Por José Antonio Lozano, jefe del departamento de Geografía e Historia del IES Gabriel Miró
Con motivo de su proyecto Erasmus+, el IES Gabriel Miró de Orihuela ha llevado a cabo la acogida de alumnado del Collège Christian Bourquin (Millas, Francia), y estudiantes de Turismo del ITE-LL Gadda Rosselli (Gallarate, Italia). Esta acogida se ha desarrollado entre el 5 y el 11 de noviembre, y ha sido coordinada por los profesores Dª Gemma Ruiz y D. José Antonio Lozano del IES Gabriel Miró (Orihuela), poniendo en contacto a un total de 40 alumnos y alumnas (20 españoles y 20 internacionales), así como 7 profesores y profesoras (5 internacionales y 2 españoles). Las movilidades tendrán su correlato con la visita del alumnado español a Millas (febrero) y Gallarate (mayo).
El proyecto se lleva a cabo desde el inicio de curso, con tareas variadas de creación y gestión, realizadas tanto de forma cooperativa como en el espacio “Erasroom+” del IES Gabriel Miró. Como parte de nuestra agenda de esta movilidad, el alumnado ha trabajado en los objetivos del proyecto, a través de distintos talleres cooperativos y las visitas histórico-monumentales a las ciudades de Orihuela, Alicante y Cartagena. A lo largo de las visitas, los estudiantes han trabajado tanto las competencias lingüísticas, como sociales, culturales y medioambientales, enmarcadas en un contexto de ciudadanía europea.
Dentro de la ciudad de Orihuela, realizamos un primer recorrido por nuestra ciudad, vislumbrando la evolución histórica de su casco urbano, para comprobar cómo se produce la sucesión de civilizaciones y culturas.
En el ayuntamiento de Orihuela, nos recibía el concejal de educación, D. Vicente Pina López, para introducirnos en la historia del palacio, su recepción y Sala del Oriol. Junto al Estandarte de la ciudad, su alcalde D. José Vegara Durá compartió con el alumnado el significado de sus símbolos y privilegios, antes de pasar al salón de plenos, para explicar el funcionamiento de las sesiones y comisiones que se celebran en el mismo.
La visita a nuestros monumentos se iniciaba en Santo Domingo, para continuar en la casa de Miguel Hernández, la Catedral, y posteriormente el Museo de la Muralla. En el área del Seminario, hemos tratado la localización de Orihuela entre huerta y montañas, así como la omnipresencia del río Segura y sus canalizaciones, el aprovechamiento agrícola de los campos, el cambio del poblamiento y la forma de vida en la ciudad. Como elemento de enlace y estudio previo a las movilidades a Millas y Gallarate, los estudiantes del IES Gabriel Miró compararán la situación de las áreas urbanas frente a rurales.
En el espacio Polideportivo y del Palmeral hemos descrito las peculiaridades de esta familia de plantas, la evolución geomorfológica de nuestra sierra y su aprovechamiento, así como la necesidad del cuidado de nuestro cuerpo por medio de la actividad física y el deporte, repartida entre el instituto y el tiempo libre.
En el Twinspace de la European School Education Platform (ESEP), los proyectos llevan como título: “Descubriendo transversalidades históricas y culturales entre Orihuela y Millas” y “Territorio y cultura como germen de nuestra identidad”.
Entre los objetivos que estamos desarrollando, podemos citar:
– Lingüístico-comunicativos: ejercer como tutores de la lengua propia, para practicar y ganar fluidez en español, francés e inglés.
– Culturales y naturales: Tomar conciencia del patrimonio natural y artístico-cultural de los territorios visitados. Conocer la evolución histórica y las relaciones de dependencia y conexión entre ambos países. Conocer la Historia de la región, desde tiempos romanos a medievales, especialmente en la dimensión urbana, artística y cultural. Conocer el entorno natural y social, así como su influencia en los estilos de vida. Comparar las similitudes y diferencias entre los medios naturales observados.
– Ciudadanos: Desarrollar la importancia de valores como la democracia, convivencia pacífica, el respeto, la tolerancia, la multiculturalidad, como parte de nuestra identidad europea y fuente de enriquecimiento personal. Profundizar en el desarrollo de las actividades educativas, en el marco de un entorno europeo cimentado en los principios democráticos y el valor del entendimiento plural, como parte de nuestra identidad. Tomar conciencia de las oportunidades generadas a partir del reconocimiento de la realidad europea como parte de nuestro entorno vital, y llevar a cabo acciones encaminadas a la futura formación de nuestros estudiantes.
– Sostenibilidad: Analizar los riesgos que afectan a nuestro medio ambiente, y proponer actuaciones que fomenten la sostenibilidad, valiéndose de los ODS de la agenda 2030. Realizar una movilidad internacional, a través de un medio de trasporte colectivo y sostenible. Vincular los ODS con su realización práctica a través de los elementos del proyecto: educación de calidad; igualdad de género; salud y bienestar; paz, justicia e instituciones sólidas, y medio ambiente.
– Alfabetización digital: Mejorar la competencia digital con la utilización de los medios digitales para trabajar en ambientes cooperativos. Creación de contenido digital y publicación.
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